تخير قضية فكرية أو اجتماعية أو علمية، اجمع المعلومات حولها، وخطط لعرضها في الجدول الآتي، ثم اكتب موضوعك في أوراقك الخاصة واعرضه على معلمك.
نرحب بكم طلاب وطالبات مدارس المملكة العربية السعودية على موقعكم التعليمي ( مدينة العلم ) فمن هنااااا من موقع (مدينة العلم) يسرنا أن نقدم لكم كل حلول تمارين وواجبات المناهج التعليمية لكل المراحل التعليمية وكمان كل ما تبحثون عنه من مناهج التعليم الدراسي كامل وكل حلول الاختبارات ..... دمتم بكل خير وادم الله المملكة العربية السعودية ....؟؟؟
حلول كتاب الفصل الدارسي الاول ف1 1444
السؤال هو.... تخير قضية فكرية أو اجتماعية أو علمية، اجمع المعلومات حولها، وخطط لعرضها في الجدول الآتي، ثم اكتب موضوعك في أوراقك الخاصة واعرضه على معلمك.
الجواب الصحيح هو.
استمع للبراهين والأدلة التي يقدمها زملاؤك على صحة المقولة الآتية، ثم صنفها بحسب أنواعها، قارن تصنيفك مع تصنيفات زملائك.
خريطة
مناهج الاستدلال المنطقي: (استكمل، ثم أعط أمثلة إضافية، وناقش استنتاجاتك مع زملائك).
خريطة
نشاطات التعلم
1- هل يمكنك التعرف على الدليل أو البرهان المعطى على قضية أو حكم؟ اقرأ ثم حدد الدليل.
الفقرة:
بدون اللغة يصعب على البشر أن يتآلفوا، ويكونوا مجتمعات. إننا لم نر ولم نسمع عن مجتمع بشرى ليست له لغة.
الدليل والبرهان:
لا يوجد مجتمع بشري لا يوجد له لغة.
الفقرة:
ولولا المجتمع لما اكتسب الطفل اللغة، ولما درى ما الكلام ولقد عثر العلماء عبر العصور على نماذج من (أطفال الغابة) الذين لم يخالطوا مجتمعاً ولم يعيشوا في وسط اجتماعي فوجدوهم لا يتكلمون، ولم تفلح محاولاتهم في إكسابهم اللغة.
الدليل والبرهان:
عثر على نماذج من أطفال الغابة فوجودهم لا يتكلمون.
الفقرة:
وحيث خلق الله آدم عليه السلام ولم يكن هناك مجتمع اغوي يكتسب منه اللغة، فقد امتن الله عليه بأن علمه اللغة (وعلم آدم الأسماء كلها) لأنه بدون هذا التعليم لا يمكن أن يكتسب اللغة.
الدليل والبرهان:
(وعلم آدم الأسماء كلها).
2- للبرهنة على فكرة أو قضية يتبع الكتاب خطوات متسلسلة حاول اكتشافها في النص الآتي:
النص: خلق الإنسان وموقف العلم منه.
التعليق والتحليل:
الفكرة أو الحكم: الطين أصل خلق الإنسان.
الأساليب إثبات الحكم:
الدليل الشرعي.
الوقائع المشاهدة.
النتائج والأبحاث.
خطوات بناء الحكم:
أ. إصدار الحكم.
ب. ذكر الدليل الشرعي.
ج. الاستدلال بالواقع والمشاهد.
3- نحتاج إلى الأدلة والبراهين والحجج لإثبات الأفكار المطروحة للنقاش، مهما كان نوع الفكرة أو القضية (علمية، اجتماعية، نفسية، دينية).
علق على الحجج والبراهين المطروحة في النص الآتي، مستعيناً بالموجهات المعطاة:
النص: أهمية الإعلام
التعليق:
تلخيص الحجج أهمية الإعلام الهادف الناشر للوعي والثقافة وسلبية غير الهادف بآثاره خصوصاً على الشباب من تأثيرات جسدية ونفسية وأخلاقية.
أقوى حجة: لا مسوغ لمنع وسائل الإعلام، فلها دور في تثقيف الناس وترفيههم.
سبب قوتها: نشر الوعي.
أضعف حجة: تقليد المشاهير.
سبب ضعفها: ليس كل المشاهير سيئين.
الرأي الذي تراه بعد هذه المناقشات: الاستفادة من التعلم الهادف والتعريف بالإعلام الرديء تجنباً له.
4- كيف تبني برهاناً منطقياً؟
أمامك تطبيق لمناهج الاستدلال المنطقي، حاول محاكاة المثال بمثال مشابه:
مناهج الاستدلال
الخطوات
مثال
المثال المشابه
منهج الاستقراء
أعط أمثلة تتشابه في حكم معين لعلة معينة.
كان فعل ناسخ يرفع المبتدأ وينصب الخبر.
أضحى فعل ناسخ يرفع المبتدأ وينصب الخبر.
أمسى فعل ناسخ يرفع المبتدأ وينصب الخبر.
إن حرف ناسخ ينصب المبتدأ ويرفع الخبر.
أن حرف ناسخ ينصب المبتدأ ويرفع الخبر.
لعل حرف ناسخ ينصب المبتدأ ويرفع الخبر.
إصدار حكم أو قاعدة أو قانون عام ينطبق على جميع الأمثلة المنتمية.
الأفعال الناسخة ترفع المبتدأ وتنصب الخبر.
الحروف الناسخة تنصب المبتدأ وترفع الخبر.
منهج الاستنتاج
إعطاء قاعدة كبرى أو حكم عام (مقدمة كبرى).
الأفعال الناسخة ترفع المبتدأ وتنصب الخبر.
الحروف الناسخة تنصب المبتدأ وترفع الخبر.
إعطاء قاعدة صغرى منتمية إلى القاعدة الكبرى.
أمسى من الأفعال الناسخة.
ليت من الحروف الناسخة.
استنتاج حكم أو قاعدة جديدة من بينهما.
إذاً أمسى يرفع المبتدأ وينصب الخبر لأنه من الأفعال الناسخة.
إذاً ليت تنصب المبتدأ وترفع الخبر.
منهج المماثلة أو القياس
ذكر المثال المسلم بحكمه مع بيان علة الحكم.
مازال يرفع المبتدأ وينصب الخبر لأنه من الأفعال الناسخة.
كان تنصب المبتدأ وترفع الخبر لأنها من الحروف الناسخة.
نقل الحكم إلى مثال آخر مشابه له في العلة.
وقياساً على ذلك فإن (مادام) ترفع المبتدأ وتنصب الخبر لأنها من الأفعال الناسخة أيضاً.
وقياساً على ذلك فإن (لكن) تنصب المبتدأ وترفع الخبر لأنها من الحروف الناسخة أيضاً.
5- استخدم أحد مناهج الاستدلال للبرهنة على أن عدم أداء الفرد لمهامه يؤدي إلى الفساد الشامل.
يستخدم منهج الاستقراء لتوضيح الحقائق وتقديم الأدلة حول موضوع معين، وكل فرد في المجتمع مسؤول عن وظائفه وأعماله المكلفة له، وعدم أدائه لهذه المهام سيؤدي إلى فشله وبالتالي فشل الوظيفة التي يعمل بها وفشل المجتمع ككل ويعم الفساد الشامل.
الاستنتاج: انتشار مرض كورونا وانتقاله بالعدوى المباشر، التجمعات والازدحام سبب لانتشار الأمراض المعدية، إذا تم منع التجمعات منعاً لانتشار المرض في حالة عدم استجابة المواطن لمنع التجمعات ينتشر الوباء وتحل الكوارث الصحية والاقتصادية ويعم الفساد الشامل.
6- ارسم شكلاً يلخص أساليب البرهنة والاستدلال:
خريطة
7- أصدر أحكامك على القضايا الآتية وبرهن على صحتها بأساليب متنوعة في فقرات قصيرة.
القضية الفقرة
استخدام الشباب لشبكة الإنترنت. الإسراف في استخدام الإنترنت يؤدي إلى ضعف الروابط الاجتماعية. خالد يكثر من الجلوس على الإنترنت - خالد لا يهتم كثيراً بزيارة أقاربه.
استجابة الآباء لكل ما يطلبه الأبناء. تنفيذ الأب لكل ما يطلبه الابن يؤدي ضعف ثقة الابن بنفسه نواف لا يرفض لولده طلباً ابن نواف غير قادر على الاعتماد على نفسه.
تتأثر صحة الإنسان بنوع التغذية. سوء التغذية يؤدي إلى القابلية للإصابة بالعدوى حسان سريعاً ما يصاب بالمرض من وقت لآخر - حسان يعاني من سوء التغذية.
8- استخدم مهارتك في البرهنة والاستدلال للكتابة حول (دور الاختلاف في إثراء الفكر) مستعيناً بالمخطط الآتي: (اكتب موضوعك في أوراقك الخاصة، ثم أسمعه زملاءك، واستفد من تعليقاتهم).
دور الإختلاف
9- تخير قضية فكرية أو اجتماعية أو علمية، اجمع المعلومات حولها، وخطط لعرضها في الجدول الآتي، ثم اكتب موضوعك في أوراقك الخاصة واعرضه على معلمك.
الموضوع: أسباب التعصب الكروي
الفقرة فكرتها الرئيسة البراهين والأدلة الإثباتية
1 المبالغة في الاهتمام بكرة القدم. استقراء الواقع المشاهد.
2 قلة الوعي والروح الرياضية.
3 اختفاء ثقافة الاحتراف بين اللاعبين.
4 الإعلام والتصريحات الاستفزازية.